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摘要:
在语言学习中.对词汇的积累和理解直接影响学习者的语言表达能力。正如词汇学家McCarthy所说:“一个学生学习第二语言.其语法无论学得多么好,语音无论掌握得多么漂亮,没有词汇来表达各种意义,语言交际就难以实现。”
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词汇习得策略
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文献信息
篇名 优化学生词汇习得的教学策略浅探
来源期刊 江苏教育研究:实践(B版) 学科 教育
关键词 词汇习得 教学策略 学生 优化 语言表达能力 语言学习 第二语言 语言交际
年,卷(期) 2014,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 60-61
页数 2页 分类号 G623.5
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
词汇习得
教学策略
学生
优化
语言表达能力
语言学习
第二语言
语言交际
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究:实践(B版)
月刊
1673-9094
32-1777/G4
南京市北京西路77号教育科研大楼
28-370
出版文献量(篇)
4088
总下载数(次)
10
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