在地理教学中践行生活教育理论——以《农业的区位选择》为例

• 作者: 林艳菊 邓玉秀
• 来源期刊: 福建陶研
• 学科: 地球科学
• 关键词: 生活教育 陶行知 中学地理
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 89-93
• 页数: 5页
• 分类号: P9-4

摘要

陶行知先生的生活教育理论,其核心＂生活即教育＂,就其本质而言,是生活决定教育,教育改造生活。具体说来,教育由生活决定,教育要通过生活来进行;生活是发展的,教育也应随时代的前进而不断发展。他认为,＂在一般的生活里,找出教育的特殊意义,发挥出教育的特殊力量。同时要在特殊的教育里,找出一般的生活联系,展开对一般生活的普遍而深刻的影响。把教育推广到生活所包括的领域,使生活提高到教育所瞄准的水平。＂时代在发展,教学的对象、内容、方法等都在改变,而对于陶行知＂生活教育理论＂的学习仍有着十分深刻的探索、践行的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓玉秀		6	1	1.0	1.0
2	林艳菊		2	0	0.0	0.0