斯芬克斯VS.俄狄甫斯：教育实践话语的修辞研究

• 作者: 刘晓静
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教育实践 教育实践问题 教育话语 修辞 修辞研究
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 19-25
• 页数: 7页
• 分类号: G40-01
• 字数: 8910字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2014.06.003

摘要

教育实践与教育话语的互为建构关系已成为学术界的共识，而教育实践中问题的存在同样与教育话语有着密切的关系，在某种意义上说，教育话语维护了教育实践中某些现象的持久存在。本研究即从当代修辞研究视角，对维护、支持教育实践中的“竞争与控制”现象的教育话语进行修辞分析，揭示其修辞机制对该问题的意识形态化的稳固功效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓静	南京师范大学教育科学学院	3	4	1.0	1.0