在初中物理课堂教学中创设问题情境的探索

• 作者: 王艳
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情境 问题情境 激发 情感
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 初中园地
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文

摘要

课堂教学中创设适宜的教学情境,让学生成为参与教学活动的主体,不仅能唤醒学生已有的学习经验,还可以提供丰富多彩的学习素材和大量的知识信息.让学生对存在的问题主动地探究、发散地思考,能够使他们的认知能力、思维能力得到一定程度的提升和发展.适宜的教学情境还可以给学生提供在实践中应用所学知识解决问题的机会,促进知识、技能与体验的连接,让学生在生动的应用活动中理解所学的知识,了解问题的前因后果和知识的来龙去脉,从而进一步认识知识的本质.适宜的教学情境又可以激发学生的学习兴趣和愿望,促进学生情感的发展,并不断地维持、强化和调整这些情感,保护好学习动力,促使学生主动学习,更好地认知.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艳		11	17	3.0	4.0