“假设-演绎推理”在生物学教学中的运用

• 作者: 汪晓琳
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 摩尔根 果蝇伴性遗传实验 假设-演绎推理
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2449字
• 语种: 中文

摘要

针对摩尔根果蝇伴性遗传实验的F2中出现雌、雄果蝇表型不一样的现象,在教学中尝试与学生一起运用假设-演绎推理进行讨论与分析,在重现科学家科学探究的过程中,实现了教学相长.