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论中国教育传统中的主体精神
论中国教育传统中的主体精神
作者:
殷素梅
高洪
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教育传统
主体精神
摘要:
中国教育传统以自我觉知为出发点,以自我教育为归宿,充满通过改造自身而改造社会的自觉意识和使命意识,力图在主观世界和客观世界之间保持和谐和统一,强调精神自由和独立人格,有着强烈的高扬和彰显主体地位、主体价值的特征。在对待中国教育传统的问题上,应当将传统教育与教育传统作适当区分,避免将本属于传统教育的弊端归咎于教育传统(本文原刊于湖南社会科学杂志2013年12月)。
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文献信息
篇名
论中国教育传统中的主体精神
来源期刊
Zhouyi Research
学科
社会科学
关键词
教育传统
主体精神
年,卷(期)
2014,(3)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
81-82
页数
2页
分类号
G
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
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H指数
G指数
1
高洪
玉溪师范学院教育学院
18
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2.0
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2
殷素梅
玉溪师范学院教育学院
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38
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研究主题发展历程
节点文献
教育传统
主体精神
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
Zhouyi Research
主办单位:
China
Zhouyi
Research
Institute
出版周期:
双月刊
ISSN:
2309-2572
CN:
开本:
出版地:
江苏南京市江宁区天元路126号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
203
总下载数(次)
1
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