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摘要:
中国教育传统以自我觉知为出发点,以自我教育为归宿,充满通过改造自身而改造社会的自觉意识和使命意识,力图在主观世界和客观世界之间保持和谐和统一,强调精神自由和独立人格,有着强烈的高扬和彰显主体地位、主体价值的特征。在对待中国教育传统的问题上,应当将传统教育与教育传统作适当区分,避免将本属于传统教育的弊端归咎于教育传统(本文原刊于湖南社会科学杂志2013年12月)。
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内容分析
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文献信息
篇名 论中国教育传统中的主体精神
来源期刊 Zhouyi Research 学科 社会科学
关键词 教育传统 主体精神
年,卷(期) 2014,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 81-82
页数 2页 分类号 G
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 高洪 玉溪师范学院教育学院 18 14 2.0 3.0
2 殷素梅 玉溪师范学院教育学院 28 38 3.0 5.0
传播情况
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引文网络
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教育传统
主体精神
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
Zhouyi Research
双月刊
2309-2572
江苏南京市江宁区天元路126号
出版文献量(篇)
203
总下载数(次)
1
总被引数(次)
0
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