从形式辅助走向实质合作-协同学视域下综合实践活动课程教学的思考

• 作者: 刘万海 谢兴梅
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 协同教学 实质合作 工具理性 形式辅助
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

综合实践活动课程的综合性和实践性客观上要求实施协同教学.然而,当前实践中的许多所谓协同教学只是形式上的辅助,并表现出教师权责分配偏失、角色定位不明确和工具理性等问题.要从形式辅助走向实质合作,综合实践活动课程协同教学的改造就需遵循一个核心,建立两个保障,抓住三个关键环节.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘万海	渤海大学教育与体育学院	53	151	7.0	11.0
2	谢兴梅	渤海大学教育与体育学院	8	10	2.0	3.0