略论历史课堂上的“三讲”——以人教版必修2《从计划经济到市场经济》一课为例

• 作者: 高怀举
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史背景 历史概念 历史过程 教学三要素
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

时下,“满堂灌”授课方式越来越遭到大家的摈弃.相应的,有关学生自主学习、合作学习、探究学习的教学方式越来越多地出现在课堂上.改变过去那种过于强调接受学习,死记硬背的作法,倡导学生的参与、探究,这是符合新课改既定目标的.但具体到教师讲授这种教学方式,是不是就意味着越少越好?就课改的整体实践而言,若说我们在针对教师讲得过多这个问题上已经矫枉过正,尚属夸张,但就某些具体现象而言,提出来讨论一下,未雨绸缪,也不是没有必要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高怀举		9	0	0.0	0.0