基于证据的中学生物教师课堂执教评价体系

• 作者: 谭永平
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂执教评价 证据 教学行为
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 生物课程标准和新教材
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 分类号: G633.91
• 字数: 4422字
• 语种: 中文

摘要

提出一种基于证据的中学生物教师课堂执教评价体系.从教学内容、教学过程、教学效果三方面进行评价,包括内容的选择、内容的组织、教学流程、教学行为、学习环境、学习体验和目标达成等7个项目.上述项目更进一步细化为可在课堂观察时与直接的证据建立联系的评价内容、评价指标.证据包括文本分析的证据、教学行为分析的证据和学生学习结果的证据.在评价操作模式上,本文提出设置主评和辅评结合的评议组来搜集证据,依据证据形成评价报告的模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭永平		40	183	6.0	13.0