文本·目标·学情：确定教学内容的重要依据——以选修课“英国革命的领导者克伦威尔”为例

• 作者: 周立新
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 教学内容 克伦威尔 英国革命 领导者 选修课 学情 文本 教学方法
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G633.52

摘要

作为老师，我们在思考并着力解决“教什么”“怎么教”“教得怎么样”三大问题，但观察示范课，我们却经常看到：执教者谈论篇幅最大的往往是自己教学方法的成功，观课者谈的最多的是执教者的教学技巧、教学风采，上课如何精致、如何精彩。笔者认为，如果教学内容出了问题，教学价值也就无从谈起；“教什么”的思考理应在“怎么教”之前。下面以“英国革命的领导者克伦威尔”教学内容的选择为例谈一些认识。

作者信息

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1	周立新		3	0	0.0	0.0