小学低年级学情分析与识字教学之我见

• 作者: 秦蓉娟
• 来源期刊: 榆林科技
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 识字 小学 学习能力 形象思维 年龄特点 样方法 学生
• 年，卷（期）: ylkjb_2014,（4）
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

人的识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主，识宁教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的认识，我认为对低年级识宁教学采取这样方法可能会取很好效果。

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1	秦蓉娟		2	0	0.0	0.0