大规模学业评价的发展历程、新趋势及启示

• 作者: 刘晓庆 郭元祥
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 大规模学业评价 教育评价 教育政策 教育质量
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 教育纵横谈
• 页码范围: 27-32
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

大规模学业评价是一种通过对特定数量学生群体的成就水平和教育相关性因素进行价值判断,来监测学生的学习效果和判断教育政策绩效的评价方式.近年来,大规模学业评价逐渐成为国际上盛行的教育评价模式,著名的大规模学业评价项目包括PISA、TIMSS、NAEP等.大规模学业评价在上个世纪50年代产生,90年代之后逐渐发展成熟,现在又呈现出一些新的发展趋势.每个阶段都有特定的历史背景和特征,对参与国的教育改革起到了积极的促进作用.同时,它也对我国开展教育质量评价与监测工作,具有重要的参考价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭元祥	华中师范大学教育学院	145	746	12.0	27.0
2	刘晓庆	华中师范大学教育学院	6	4	1.0	2.0