基于任务驱动的初中物理助学案“课前自学”的设计思考

• 作者: 张冯新
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 例谈 基于任务驱动 初中物理 助学案 提前自学 设计 思考
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 课程改革探索与讨论
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 字数: 768字
• 语种: 中文

摘要

本文从助学案使用中发现的问题入手，从“设计操作实践型任务，驱动学生发现问题，唤醒学生自主学习的潜意识；设计梳理反思型任务，驱动学生熟悉知识体系，积累自主学习的知识储备；设计情景感悟型任务，驱动学生关注生活，激发学生自主学习的源动力；设计阅读应用型任务，驱动学生提升能力，形成自主学习的方法支撑”等4个方面阐述基于任务驱动的初中物理助学案“课前自学”设计思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张冯新		7	3	1.0	1.0