概念图优化数学教学研究的背景、现状与理论基础

• 作者: 王志刚 纪宏伟
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 概念图 数学教学 优化教学
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 高教探索 -- 课程与教学
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 4149字
• 语种: 中文

摘要

概念图优化数学教学研究无论从理论还是从实践上都处于起步状态，相关的研究成果还不够丰富，表现在研究质量不高、研究创新少、实证研究少、理论提升不够等方面，这使之难以对教学实践提供有效的支撑。国内外对概念图和教学优化的研究已经颇为丰富，但是对于二者的对接缺乏关注，或是虽然对概念图在教学实践中的应用进行了探索，但是对概念图专门运用于数学学科教学的研究和实践比较薄弱。概念图优化数学教学研究的理论基础包括三个：奥苏贝尔的有意义的学习理论、图式理论和加涅的信息加工理论。