促进审美生命觉醒的大学文学写作教学探索

• 作者: 王建英
• 来源期刊: 写作：高级版
• 学科: 教育
• 关键词: 文学写作 汉语言文学专业 审美意象 史铁生 学生写作能力 意象化 写作欲望 思想修养 审美活动 审美观照
• 年，卷（期）: xz_2014,（8）
• 页码范围: 10-14
• 页数: 5页
• 分类号: G642

摘要

大学写作作为汉语言文学专业的专业基础课,致力于培养和提高学生写作能力,全面提升学生的思维能力、思想修养和人文素养。大学写作教学如何唤醒学生内在精神生命觉醒,以精神生命之思想与情感境界的提升作为内里的支撑,带动写作欲望的发动与写作能力的陶冶与提升？经过多年的教学探索,笔者以为可从“文学写作”教学内容入手,积极渗透以审美体验为核心的审美活动理论思想,引导学生了解审美体验的积极意义,唤醒学生的审美意识与审美生命觉醒，并以优秀文学作品的阅读体验引导学生领略审美生命存在：引领学生关注自己的生命体验并对之进行审美观照与审美体验，开掘审美意义，开启自己的本质与处境的新维度，并在审美传达与交流中提升写作水平。使学生的青春生命因审美生命的觉醒与实践富有生意和诗意。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建英	太原师范学院文学院	24	22	2.0	4.0