“角色效应”法在英语教学中的尝试

• 作者: 汪异飞
• 来源期刊: 安徽教育
• 学科: 教育
• 关键词: 角色效应 教学情境 课堂教学 自我发展 教育过程 主体性地位 观点审视 现在完成时 教育活动 主体性
• 年，卷（期）: ahjy_2014,（4）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

【正】一、"角色效应"法概述1."角色效应"法的含义"角色效应"法是一种以学生为主体,突出学生主体地位的课堂教学方法。它是指在课堂教学中让学生充当一定的角色,使其进入教师精心设计的教学情境之中,充分调动其思维的积极性。2."角色效应"法的形成基础"角色效应"法的理论基础,包括三个方面,即哲学、教育学和心理学。以哲学的观点审视教育活动中学生的主体性,它应包括两方面的意义:一是学生在自我发展中的主体性,它属于教育与发展的问题,在教育过程中需要调动、培养和提高学生的

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1	汪异飞		1	0	0.0	0.0