低年级言语技能训练问题及解决途径的探究

• 作者: 潘震蓉
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 训练问题 言语技能 《小学语文课程标准》 低年级 语文教学 基本技能 语文基础 读写训练
• 年，卷（期）: qd_2014,（11）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G426

摘要

《小学语文课程标准》指明：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”读写训练，是学生掌握言语技能，走向智慧的关键过程。语文教学中，教师—直都在大力提倡“多读多写”，然而我们学生的语文能力却往往不尽如人意。针对这种现状，我们教师应该立足文本、聚焦言语形式，准确定位和把握“读”与“写”之间的结合，找到一条低耗高效的途径，达到“情动于中而形于言”的理想境界。

作者信息

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1	潘震蓉		4	0	0.0	0.0