莫让第一课时太早熟-语文第一课时教学的"三位"原则

• 作者: 钱叶
• 来源期刊: 新教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课时目标 教师教学 主要表现 文本解读 课文 引导学生 早熟 语文课堂 初读 蜻蜓点水
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

"第一课时"通常指学生接触新课文,初读文本的第一堂课教学.它往往面对的是枯燥的字词识记、重复的朗读、课文梗概的理解,因而曾让很多老师望而却步.但随着教师教学创新意识的加强,很多老师开始尝试各式各样的第一课时教学,其中也包括我自己.经过一段时间的观察与实践,我发现第一课时的语文课堂确实不好拿捏,为了求新、求变、求亮点,往往让第一课时太过早熟.其主要表现如下-一、蜻蜓点水,过快了"蜻蜓点水式"的课堂主要表现为:教师在揭题导入,快

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