作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
师生互动学习使传统教学里师生之间的单向交流形式得到了改变,使学习主体的转换得以实现,使学生的学习热情被有效激发出来,从而增强了他们学习的动机。本文就小学科学教学中提升师生互动性的意义进行了大致探讨.并就此提出了提升师生互动性的策略,以便为小学科学教学活动提供可供参考的意见和建议。
推荐文章
谈如何提高小学语文课堂教学中师生互动性
小学语文
师生互动性
学习氛围
探究小学体育教学中提高师生有效互动的方法
小学生体育
师生关系
有效互动
简谈如何提高小学语文课堂教学中师生互动性
小学语文
课堂教学
师生互动
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小学科学教学中提高师生互动性的意义和策略
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 小学 科学教学 师生互动性 意义 策略
年,卷(期) qd_2014,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 24-25
页数 2页 分类号 G623.6
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 顾晓军 6 1 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2014(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学
科学教学
师生互动性
意义
策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
总下载数(次)
20
论文1v1指导