从教育装备的演变看儿童学习的情境性规定

• 作者: 严清
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育装备 演变 儿童学习 情境性
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 3-7
• 页数: 5页
• 分类号: G424

摘要

人类儿童期的学习源于对直接经验,即生活的重演和再现,因此是有＂情境性＂的。而每个人的儿童期是人类＂儿童期＂的缩影,故此,儿童学习的情境性规定是人类教育起步时烙下的印记。当人类教育进步到学习主要面对间接经验时,儿童的学习情境性规定却依然始终伴随。教育装备的演变依循并见证着这一切。人类学习情境性的本质诉求催生着教育装备的技术革命;教育装备的种种令人炫目的进步演变,正是满足人类从＂儿童时代＂起就熔铸在学习生命中的＂情境编码＂指令。

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