在《微机原理》实验中应用研究型教学模式

• 作者: 刘爱玲 杨海彬 赵元黎
• 来源期刊: 实验科学与技术
• 学科: 工学
• 关键词: 研究型教学 微机原理 实验教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 实验教学改革、探索与创新
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G642.423|TP338.1
• 字数: 3385字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4550.2014.01.023

摘要

论述了基于研究型教学的实验教学、提升学生的研究能力和科研思维的教学实践.在《微机原理》实验教学中,运用研究型教学,可对学生进行动手能力、研究能力、创新能力、创新意识的训练,培养学生分析问题、解决问题的能力.基于研究型教学模式,重新审视了实验题目,将实验题目分为基础实验:主要围绕微型机的基本概念设置；综合实验:以训练学生动手能力为主要教学目的；开放研究型实验:以训练、提升学生研究能力、创新能力、创新意识为主要教学目的.根据实验室条件,学生可以自己选择实验题目、时间.并对实验考核方式进行了改革探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵元黎	郑州大学物理工程学院	59	360	11.0	15.0
2	杨海彬	郑州大学物理工程学院	11	136	4.0	11.0
3	刘爱玲	郑州大学教务处	9	25	2.0	5.0