全球化背景下的地域性建筑教育

• 作者: 卢峰
• 来源期刊: 云南建筑
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 本期特稿
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

当前我国的建筑专业教学体系,为了尽快促使学生掌握基本的专业知识与设计技能,往往在教学过程中大量采用假设性课题,并以特定的建筑类型作为课题设置的出发点;这种教学方式不仅剥离了建筑本身所应具备的社会、时代与地域属性,而且割裂了设计思维与实际场地、实际建造之间的联系,使学生在设计过程中由于缺乏真实的环境体验而很难抓住设计所要解决的主要问题,从而使建筑设计教学成为单纯的形体、功能乃至图面效果等技巧性的训练.因此,我国的建筑教育体系必须改革长期以来形成的以建筑类型为核心的教学模式,从学科基础、社会人文等方面拓展专业课程的内容与广度,增加设计课题的综合性、多样性与研究性,实现由狭义的专业教育向广义的专业教育转变.地域性建筑实践和教育作为当代建筑实践和地域文化继承的重要组成部分,对拓展学生的学科视野、培养学生的独立思考能力和创新意识等均具有不可替代的作用,而我国西南地区丰富的地域文化资源,也为开展地域性建筑教育提供了不可多得的有利条件.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢峰	重庆大学建筑城规学院	50	530	15.0	21.0