构建初中生英语阅读的心理机制

• 作者: 陈浩田
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究（中）
• 学科: 工学
• 关键词: 心理机制 阅读 初中生 文字信息 英语 学生 读者 辨识
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 128-128
• 页数: 1页
• 分类号: TP393.09

摘要

阅读过程不是简单的信息呈现和读者被动接受信息的过程，也不是简单的文字辨识的过程，阅读是一个非常活跃的心理变化过程。在整个阅读过程中，读者一直处于积极主动的状态，即：有阅读的欲望，有信心获得准确的文字信息。一句话，要有浓厚的阅读兴趣。从尊重学生和爱护学生出发，笔者认为重视学生阅读心理机制的培养就十分重要。为此，要从以下几方面着手：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈浩田		2	0	0.0	0.0