对高师人文教育专业人才培养模式的探索--以大庆师范学院人文教育专业为例

• 作者: 张帆 王彦有 范中桥
• 来源期刊: 世纪桥
• 关键词: 人文教育专业 人才培养模式 人才培养目标 人才培养规格
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 高教探索
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 字数: 4292字
• 语种: 中文

摘要

人才培养模式是指在现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，实施人才教育的过程。经过多年研究与实践，我们认为，高师人文教育专业人才培养目标为能够胜任中学历史、地理、政治与文科综合课程教育教学工作的应用型人才。人文教育专业培养规格是该专业人才培养目标的具体化，应分别阐述该专业人才的知识、能力与素质规格，便于把握。就教育教学内容与过程的安排而言“，3+1”模式的突出优点是坚持理论教学、实践教学、素质拓展三位一体，大大增加了学生教育实习的时间，强化了实践教学环节，有利于培养学生的创新实践能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范中桥	大庆师范学院教育科学学院人文教育系	10	74	5.0	8.0