从感性认知到理性思考——谈设计创意教学研究

• 作者: 磨炼
• 来源期刊: 美术学报
• 关键词: 思维认知 创意 产品设计 教学
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 79-82
• 页数: 4页
• 字数: 3895字
• 语种: 中文

摘要

产品设计专业是一门科技创新与艺术创新相结合的应用型交叉学科.在产品设计的教学活动中,思维认知是作为指导设计行为表现的基本条件.以往产品设计教学方式多偏重于酷炫的创意评价或头脑风暴等方式的单点训练.如今聚焦用户、感知用户体验广受关注,如何有效利用发散性思维、系统梳理信息、建构思考评估体系将作为学生思维能力的重要考验.从有感而发到有据可依,这种理性的推导和思考过程对于学生创意思维的构建尤为重要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	磨炼	广州美术学院工业设计学院	11	44	4.0	6.0