有效把握数学课堂中的追问时机

• 作者: 陈华英
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 追问 策略 有效
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学课堂中教师的追问对于启迪学生的思维是至关重要的，也是师生互动过程中不可或缺的，正确把握追问的时机尤为重要。笔者认为，在小学数学课堂中，教师可在学生发生错误处、在教学的关键处、在思维最浅表处、在学习疑问处、在课堂生成处进行追问，并且在抓住追问时机的过程中，教师更应该运用一些技巧来珍视这个追问时机。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈华英	江苏省苏州市吴江区菀坪学校小学部	7	0	0.0	0.0