数学课堂问题设置的原则——以“简单的线性规划问题”为例

• 作者: 刘梦琰
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 问题设置 线性规划问题 课堂教学 课堂问题 思维过程 开放性问题 教师设置 思维碰撞 求解线性规划 解题策略
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

问题是数学的心脏,有了问题,思维才有方向,数学学习的过程往往是提出问题和解决问题的过程.课堂是师生互动交流、思维碰撞的主要场所,课堂教学中的问题设置,关系到教学内容能否落实,也关系着学生能否主动思考、探求新知.好的问题设置对调动课堂氛围、启发学生思维以及培养学生良好的思维品质都有着举足轻重的作用.因此,课堂教学中的问题设置是教学设计的精髓,其好坏决定了课堂教学的成败．这里以“简单的线性规划问题”为例，说明课堂问题设置的几个原则．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘梦琰	江苏省南京师范大学教师教育学院	2	0	0.0	0.0