高中数学选修课开发案例介绍--第四讲“从‘百题百解’到‘百题一解’”

• 作者: 李学军
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 百题一解 数学学习观 笛卡儿 哲学思考
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 字数: 4478字
• 语种: 中文

摘要

根据笛卡儿对方法的哲学思考，以及现代学者对其哲学思考的本质揭示，设计了苑个问题，使学生能通过问题解决，由问题1至问题3知道何为“百题百解”；由问题4、问题5知道何为“百题一解”；由问题6、问题7体验“百题一解”，并综合这些问题反思个体的做题行为，获取对数学的新认知。目的是让师生体会到：要跳出“数学题海”，关注数学内在的联系，树立正确的数学学习观。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李学军		19	12	1.0	3.0