县域教师发展中心教研员的角色定位

• 作者: 徐伯钧
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师发展中心 教研员 角色定位
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G40-058

摘要

传统意义上的教师进修学校的教师培训功能已经严重滞后于教育发展步伐,集科教研训等功能为一体的新型教师培训平台——县域教师发展中心应运而生,这种功能的转变集中体现在教研员职能的转化。县域教师发展中心教研员的角色主要体现在五个方面：课程价值的传播者,课程实施的指导者,教学改革的推进者,教学研究的组织者,学科团队的建设者。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐伯钧	东南大学人文学院	2	4	1.0	2.0