以教师发展促学生成长——基于反思性教学实践研究的大学英语教师专业化发展

• 作者: 何芳 杜晋红
• 来源期刊: 海外英语
• 学科: 文学
• 关键词: 教师发展 学生成长 反思性教学 大学英语教师专业化发展
• 年，卷（期）: 2014,（2X）
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: H319

摘要

目前,大学英语教学改革虽然已取得了丰硕的成果,但在实际课堂教学中,仍存在各种矛盾,这在不同程度上挫伤着教师的成就感。教师发展的需求未得到满足、学生语言水平的提高也受到阻碍。该文综述了涉及到教师发展相关理论,并以反思性教学个案研究为基础,剖析了反思性教学对大学英语教师专业化发展的实际意义,以及如何通过教师发展有效促进学生成长,来引发外语界对"学生-教师"共赢的关注。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何芳		33	65	5.0	7.0
2	杜晋红		6	3	1.0	1.0