“先学后教,当堂训练”：立足学生素质发展的课堂教学模式

• 作者: 刘金玉
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: “先学后教” 教学模式 素质发展
• 年，卷（期）: jsjyyj_2014,（7）
• 页码范围: 40-44
• 页数: 5页
• 分类号: G42

摘要

＂先学后教,当堂训练＂课堂教学模式不仅对提升学生学业具有重要的作用,对学生全面的素质发展也具有极其重要的意义与价值。它以学习为抓手,以成长为目标,使学生在课堂学习的过程中潜移默化地养成守纪、惜时、耐挫、诚信、创新等素质,为每一个学生的终生发展奠基。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘金玉		20	2	1.0	1.0