从领域一般性到领域特殊性:教学活动的转向

• 作者: 马鹏云
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 领域一般性 领域特殊性 教学活动
• 年，卷（期）: 2014,（23）
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

教学活动在演进过程中,呈现出从领域一般性到领域特殊性的转向.具体表现为:在理论研究层面,由探究普适性的教学规律转向寻求情境化的教学意义;在中观层面,由关注跨学科的教学设计转向关注分学科的教学设计;在实践应用层面,由关注一般教学法转向关注学科教学法.针对这一转向,需要舍弃非此即彼的单一线性思维方式,在强调领域特殊性取向的同时兼顾领域一般性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马鹏云	西南大学教育学部	7	1	1.0	1.0