优化物理课堂培养探究能力--高中物理课堂在探究中实现高效

• 作者: 胡俊伟
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教学 探究性课堂 教学改革
• 年，卷（期）: wldh,（2）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

伴随着新课程改革进程的进行，关于高中物理课堂教学改革的讨论已经屡见不鲜，但是讨论的情况如何，还得看具体的课堂改革带来的成效。在我看来，高中物理的改革应该结合自身学科的特点，来进行课堂教学改革。高中物理是一门基础科学，高中物理需要培养学生的科学精神和探究能力，那么怎样培养学生的创新精神、探究能力呢？很显然，焦点就在于40分钟的课堂。传统的物理课堂总是略带生硬的色彩，大多数教师都是按部就班，结合教材进行教学，教学方法也是千篇一律。而高中物理探究性课堂教学改革不仅能改变传统的教学氛围，更能给高中物理课堂改革取得实效提供一线生机。本文从高中物理课堂的多个课型出发，结合具体课堂，谈了如何进行高中物理探究性课堂教学改革，分别从四个方面提出：导入新授课，问题引导式探究教学；新式复习法，分组互助式探究教学；实验课改革，大胆创新式探究教学。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡俊伟		9	3	1.0	1.0