从生本教师像谈生本教育

• 作者: 于超 陈旭远 齐聪
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 生本教育 师道尊严 课堂教学
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 字数: 4272字
• 语种: 中文

摘要

“生本教育”站在教育本体论的高度,重新诠释了教育的旨归,引起了我国教育界的强烈反响.然而,实践层面的各种“伪生本教育”也在一线的课堂教学中大行其道,师道尊严之底线屡被冲破.本研究以一节“生本教育”公开课中的罪己者、保育员、旁观者、受气包四种教师像为切入点,立体式地剖析了一个“生本教育”的课堂,重新诠释了“生本教育”的真谛,提出了师生应在“相互尊重、相互信任”的基础上,共同谋求、促进学生全面发展的“生本教育”主张.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈旭远	东北师范大学教育学部	83	723	12.0	26.0
2	齐聪	东北师范大学教育学部	5	59	5.0	5.0
3	于超	延边大学外国语学院	26	106	6.0	9.0