全纳背景下幼儿教师的专业技能探讨

• 作者: 彭韵潼
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 学前教育 幼儿教师 全纳教育 专业技能
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 学前教育与教学
• 页码范围: 117-119
• 页数: 3页
• 分类号: G615
• 语种: 中文

摘要

随着学前全纳教育的开展,很多幼儿教师在面对班级中有特殊需要的幼儿时感觉专业技能缺乏.在创设环境时,教师要时刻考虑特殊幼儿需求,使环境具有安全性、参与性、创造性和接纳性;在设计活动时,教师在活动计划、材料选择、任务分析及分组等方面都要考虑特殊幼儿;在开展活动时,教师在站位、讲解与示范、提问、倾听、引导和反馈、鼓励与赞扬等方面也要考虑特殊幼儿.在全纳班级中教师需合理运用专业技能,适当调整教育活动组织的策略,从而满足特殊幼儿的需要,让每个幼儿都能从教育活动中受益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭韵潼	成都大学学前教育学院	3	0	0.0	0.0