初中化学概念教学方法探讨

• 作者: 郭秉杰
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 化学
• 关键词: 化学概念 教学方法 初中 概念教学 思维活动 基础知识 客观事物 组成部分
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: O6-4

摘要

概念是客观事物的本质属性在人脑中的反映,人们正是依赖概念的这种性质而展开思维活动的.概念教学的过程是一种从感性上升到理性的过程,化学概念是化学基础知识重要组成部分,是构成化学知识的“细胞”,是进行化学思维活动的第一要素;它是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳、类比等方法抽象出来的理性知识,是一种已经剥离了现象的更高级的思维形态.初三学生年龄较小,生活经验不足,知识面狭窄,便是构成了概念教学的障碍.因此,加强化学概念的教学方法研究,是初中化学教学能否取得有效性的关键.本文拟从这个方面,跟各位同仁进行探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭秉杰		3	3	1.0	1.0