作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
混合式学习一词来源于英文的“Blended Learning”。美国培训与发展协会(ASTD)将混合式学习定义为应用“合适(right)”的学习技术,配合“好(right)”的个人学习风格,在“适当(right)”的时间转换成“正确(right)”的技能给“适合(right)”的人,从而完成最佳的学习目标。
推荐文章
"互联网+"环境下小学美术实施混合式教学法的有效策略
小学美术
'互联网+'环境
混合式教学法
教学策略
互联网+背景下高职英语SPOC混合式教学模式研究
互联网+
高职英语
SPOC混合式
教学模式
互联网+混合式教学模式在《塑料成型工艺及模具设计》课程中的应用
教学改革
网络教学平台
混合式教学
塑料模具设计
互联网
基于微博的混合式学习研究
微博
混合式学习
学习
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 互联网时代的混合式学习策略
来源期刊 培训 学科 教育
关键词 混合式学习 互联网时代 学习策略 学习技术 学习风格 时间转换 学习目标
年,卷(期) px_2014,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 120-124
页数 5页 分类号 G40-057
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2014(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
混合式学习
互联网时代
学习策略
学习技术
学习风格
时间转换
学习目标
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
培训
月刊
1673-2650
32-1757/G4
江苏省南京市建邺区奥体大街68号2号楼2
28-41
出版文献量(篇)
3686
总下载数(次)
36
论文1v1指导