特殊教育写作教学探讨

• 作者: 刘爱芳
• 来源期刊: 写作：高级版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学大纲 思想健康 听力障碍 作文训练 写作方法 写作素材 教育心理学家 写作兴趣 写作训练 训练形式
• 年，卷（期）: xz_2014,（9）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G76

摘要

如何使听力障碍学生顺利完成特殊教育学校语文教学大纲的要求,写出＂思想健康.中心明确、内容具体、条理清楚、语句基本通顺＂的记叙文和应用文,是许多特殊教育学校语文教师长期苦心探索的问题。如何改变学生＂惧写、厌写、写不出来＂的现状,使学生＂愿写、乐写、写得出来＂呢？根据多年教学经验,探讨了以下几种写作方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘爱芳		4	1	1.0	1.0