一道不等式取值范围“隐形”错解的探究教学

• 作者: 徐国文
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 探究教学 取值范围 不等式 错解 隐形 问题解决过程 数学试题 现代科学
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1

摘要

西方现代科学和哲学奠基人笛卡尔主张对每一件事情进行怀疑，去审视知识内部的缺陷和不足，这种“回头审视”的“笛卡尔怀疑”学习模式值得我们重视，在数学问题解决过程中，发现一道题的运算过程，庄，庄容易的，问题在于如何去掌握问题的必需条件，由于大部分的数学试题，庄，庄不会全部给出昕有条件，经常隐藏着一些间接不明显条件，在三角函数这一章中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐国文		8	0	0.0	0.0