生物学教学问题反思之三漠视生命鲜活的原貌

• 作者: 吴举宏
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 解剖 建立模型 生命原貌
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 教学专题研究
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2519字
• 语种: 中文

摘要

解剖和建模是研究生命的重要手段,但是解剖得到的场景和建模形成的模型并不是生命鲜活状态的原貌.生物学教学需要让学生学习解剖知识和建构模型,同时也需要超越凝固的知识,体悟生命的本真状态.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴举宏	江苏省中小学教学研究室	89	49	4.0	4.0