浅谈构建自主学习教学模式促成高中生物高效课堂

• 作者: 辛鑫
• 来源期刊: 重庆陶研文史
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程理念 自主学习 建构主义 高中生物 高效课堂 教学模式
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 99-103
• 页数: 5页
• 分类号: G42

摘要

“自主学习”的教学模式，就是以教材为依据，在教师的引导下，强调给学生自主学习的空间和机会，使学生能主动学习，自主探究。它尊重每个学生的独特个性和具体生活，激活学生的思维，充分发挥他们的主体地位。那么，在课堂教学中如何引导学生积极主动地学习，使课堂教学成为学生一系列主体活动的展开和整合过程，让自主学习渗透在教学的每一个环节中，来提高课堂的教学效率，就成了我们在新课程实施过程中需要不断思考和探索的问题。本文在对自主学习认识的基础上，通过对现今自主学习的教学实施过程中存在的问题及原因的分析，阐述了构建“自主学习”的教学模式来提高高中生物的课堂效率。

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