罗根课程实施模式及其启示

• 作者: 雷浩
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 罗根 课程实施 南非
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 33-39
• 语种: 中文

摘要

基于南非乃至全球课程实施研究轻视课程实施过程的现象,罗根建构了一种新的课程实施模式.该模式涉及实施简况、革新能力和外部支持等三个相互依存的维度,这三个维度又包含着若干个子维度.罗根课程实施模式对我国课程实施研究的启示是:课程实施应该关注课程实施过程中师生之间的互动,纳入影响课程实施的外部因素以及重视对学生学习经历的评价等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷浩	华东师范大学课程与教学研究所	35	184	7.0	13.0