学生自主实验中“惑”与“获”的变奏

• 作者: 王高波
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 自主实验 学生 中学物理实验 变奏 科学素养 创新能力 教师引导 教学实践
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

中学物理实验的主要目标是激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养，提高学生的实验能力与创新能力．在教学实践中，发现自主实验是培养创新能力的有效途径，它不是放任学生进行实验，而是在一定的物理教学环境下，由物理教师引导，学生手脑并用自己管理、自主探索、自我评价的实验活动．自主实验突出学生的探究性，强化探究要素，促使学生形成对实验的持久兴趣，同时又可激发学生的创造兴趣．在新课改前景下，教师应放手让学生自主实验．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王高波		10	0	0.0	0.0