“探索三角形全等的条件”教学案例

• 作者: 季文珠
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 数学
• 关键词: 教学案例 三角形全等 课堂教学 课程理念 教学情境 生成空间 现身说法 学生
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: O123.6

摘要

新课程理念的最高宗旨和核心理念是＂一切为了每一个学生的发展＂,而＂发展＂本身就是一个生成性的动态过程,有着一些我们无法预见的教学因素和教学情境.一个成功的课堂教学应该是把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主体,给学生留下足够的生成空间,把握学生的有效生成,培养学生的质疑精神.今以笔者参加2013年苏州市评优课比赛的一节评优课的设计为例,抛砖引玉,现身说法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季文珠		2	2	1.0	1.0