作者:
原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
高中阶段是一个人思想观念逐渐成熟的关键时期,这个阶段的历史课程教学应该以基础历史知识为载体,通过进一步对历史事件和历史人物进行分析,激发学生思考,启迪学生智慧。本文以基于时间序列的基本概念为切入点,重点分析高中生的阶段性特点以及主要的心理特征,指出高中阶段历史课程的教学可以按照时间序列进行总体分类,然后再进行具体有针对性的讲解,这样有利于教学质量的提升。
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基于时间序列的高中历史教学创新策略研究
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文献信息
篇名 基于时间序列的高中历史教学创新策略研究
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 高中历史 教学创新 时间序列
年,卷(期) 2014,(23) 所属期刊栏目 教学探新
研究方向 页码范围 55-56
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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高中历史
教学创新
时间序列
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期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
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23404
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