生态哲学视域下农村教师专业发展的审视——基于《教师专业标准》对L市农村中小学教师专业发展的调查研究

• 作者: 孙朝仁 孙焱
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业标准 生态哲学 专业发展
• 年，卷（期）: jsjyyj_2014,（8）
• 页码范围: 33-37
• 页数: 5页
• 分类号: G451.2

摘要

调查显示，L市农村中小学教师存在中老年教师数量偏多、工作压力较大、专业知识薄弱、教育实践能力偏弱、专业发展认识不足等问题。依据《教师专业标准》，从生态哲学的视域来审视，加强农村中小学教师专业发展，要开展师德教育，提升农村教师的师德素养；强化专业规划。提高农村教师专业发展的自我调控能力；实施研训计划，促进农村教师自主构建知识结构体系；发挥提能效应，增强农村教师专业发展的正能量；科学合理评价，发挥评价促进农村教师专业发展功能．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙朝仁		27	18	2.0	4.0
2	孙焱		14	20	2.0	4.0