注重多题归一 提升思维能力——“一类相似问题的再认识”复习课教学实录与思考

• 作者: 王新奇
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实录 思维能力 归一 复习课 引导学生 再认 相似 课堂实践
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

在教学中，很多教师都有这样的困惑：讲了很多题目。为什么学生碰到类似的题目还是不会做？笔者以为：如果学生只是掌握一道道“孤立”的题目，不能对一类问题形成深刻的认识，把握一类问题的本质。碰到类似的问题不会做是正常的。教师要有意识地引导学生对相关的题目进行整理归类，要从千变万化的题目中找出共性，串在一起，使多道题目在本质上变成一类题目，做到多题归一。这样才能使学生看清题目的本质，从而提升思维能力。下文是笔者的课堂实践，愿和大家分享。

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1	王新奇		17	1	1.0	1.0