特色可以有，模式最好无

• 作者: 代保民
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 教育教学质量 学生减负 教学模式 教学方法 课堂模式 客观现实 “乐学” 综合素养
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G647

摘要

课改已进入第二个十年，铺天盖地的课改模式，各式各样的导学案，花样众多的教学模式、教学方法让人眼花缭乱，课改似乎已取得丰硕成果。无数“高效课堂模式”隆重推出，似乎教育教学质量已有大面积提升。可客观现实呢？学生“好学”、“乐学”的情景在哪儿？学生减负而质高的情景又在哪里？学生综合素养整体提高表现为什么？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	代保民		174	32	3.0	3.0