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改变传统以教师为主导的教学模式实证与分析
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摘要：
在药理学教学工程中引入PBL教学法，改变了传统以教师为主导的教学模式，采用课前布置任务，课上讨论、归纳、总结的方式进行教学，更好地体现了以学生为主体的主动学习模式。结果显示PBL教学法明显优于传统教学法。
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主导
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教学效果评价方法
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教学法
药理学
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期刊影响力
管理观察
主办单位：
中国科学技术信息研究所(ISTIC)
科学技术文献出版社
出版周期：
旬刊
ISSN：
1674-2877
CN：
11-5688/F
开本：
16开
出版地：
北京市海淀区玉泉山南路三号（中坞新村）西1号楼
邮发代号：
2-634
创刊时间：
1981
语种：
chi
出版文献量（篇）
48292
总下载数（次）
96
总被引数（次）
61459
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