论教师教学方法的知识管理

• 作者: 李舒波
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教学方法 教师知识管理 教师
• 年，卷（期）: 2014,（35）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

在传统教学理论的桎梏下,教师课堂教学中所采取的教学方法也由此带有根深蒂固的简单性思维,这种简单性思维在简化教学实践内在复杂性的同时,也引发了诸多实践困境.教师实施教学方法的知识管理旨在消解教学方法自身的简单性思维以及实现教学实践内在的复杂性品质,具体环节包括教学方法的表征、编码、转化以及分享等.实现这一知识管理,需要教师课程意识的提升、学校知识管理体系的构建以及大学与中小学合作的专业支持等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李舒波	毕节学院教育科学学院	6	1	1.0	1.0